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1/5公校高中生 未获应完成学分

发布时间:2021-01-11 21:31:56 来源:世界日报 浏览:8089 次
学生远程上课的情况下,去年春天约有四分之一的学生未获得完整成绩。(市长办公室提供)
学生远程上课的情况下,去年春天约有四分之一的学生未获得完整成绩。(市长办公室提供)

纽约市公校因新冠疫情,大部分学生已近一年都在家远程上课;因该特殊情况,市教育局要求公立高中教师在受疫情影响的学期里不要判学生「不及格」,而是在评分时给出不同方式,让学生有机会补救以完成课程、获得正式成绩;但根据市教育局(DOE)最新数据,在此期间,全市仍有五分之一的公校高中生未获应完成的学分。

因新冠疫情,学校允许老师以「未完成」(incomplete)或「课程仍在修」(course in progress)等避免判「不及格」的方式,让学生在期限内完成课程,不过市教育局的数据显示,约有22%的高中学生在此期间,仍有至少一门的「未完成」学分;另外数据也显示,到去年9月底,在春季间获得至少一门「未完成」的7万1675名学生中,只有约3.6%的学生此后完成了该课程,拿到学分。

教育维权人士认为,高中生持续上网课、无法到校上课,将会继续影响更多学生受教育权益,希望市府能够延长学生补救期限,让他们有更多时间弥补未完成的课程。

教育维权组织「Educators 4 Excellence」总监Paula White说,希望能够让学生有机会可以补足学分,不让学生因不可控的大环境影响而受到惩罚;根据研究发现,高中生即便只是一门内核学科不及格,也有可能无法顺利毕业,若在此时要求学生重修,将会造成大影响。

而据非营利教育新闻网站「Chalkbeat」报导,该数据暴露了公校系统中的不平等现象;与白人和亚裔学生相比,非洲裔及西语裔学生获得不完整分数的比例更高;数据显示,非洲裔学生占全市高中生总数的25%,获得不完整分数的比例有将近32%;亚裔学生占高中生总数的16%,而获得不完整分数者约有9.4%。

市议会教育委员会主席崔马克(Mark Treyger)对此表示,该数据也显示了市府必须要针对需要协助的社区,增加更多的资源与帮助;他也支持将补救期限延长,「我们不能让因为疫情加剧的资源不平等状况,造成世代在教育上的隔阂。」


                                                                                                                     (责编: 洋洋 )


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